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家（jiā）长怎样利用steam教育理念教育好孩子（zǐ）？
来（lái）源：www.px.weihai.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时间（jiān）：2021/5/25 16:07:32
一、家（jiā）长利用（yòng）STEAM理念，有目的地开展孩子启蒙教育
在选择亲自（zì）活动前，目的的教育要求宝爸宝妈在设计（jì）亲子（zǐ）活动的内容和环境的时候要把（bǎ）对孩子可能（néng）产生的影响预估好，在互动过程中注意抓住每（měi）个机会。充分利用可以吸引（yǐn）孩子兴（xìng）趣的（de）图（tú）形（xíng）、颜色来（lái）组织孩子的学习（xí），这（zhè）样才能让亲（qīn）子活（huó）动达到（dào）更好（hǎo）的效果。
二、鼓励家长利用宽（kuān）厚（hòu）的科学与（yǔ）艺术基础，为孩子开拓无（wú）限可能（néng）
帮助孩子提出疑问，鼓励他们去（qù）尝试自己解决问题，通过不断地尝试（shì）、实验来寻求解决方案和答案。在STEAM教育中鼓励孩子探究是一个基本的原则（zé）。
四、让STEAM元素（sù）进（jìn）入孩子（zǐ）们的（de）生活学习（xí）之中
学（xué）习是慢慢进行的过程，熏陶很重要。可以通过各种色彩鲜（xiān）艳、形（xíng）制有趣的图（tú）书或游戏产品接触到数学、技术（shù）等科学知识和艺术（shù）氛围，让孩子充分地和这些内容载体接触。
STEM项目课程主要是通过科学、技术、工程、数学、艺术五个领域的（de）融合教育，进行交叉学科（kē）的综合素养培养，引导孩子们打破固有的观念和思路（lù），通过科学实验，对学科素（sù）养的综合应用，解决实际（jì）问（wèn）题，同时激发孩子兴趣（qù），提高创新（xīn）能力（lì）,在先玩（wán）后做（zuò）过程中，注重（chóng）体验，培养（yǎng）幼儿的动手、思考和创造（zào）能力，增长幼（yòu）儿各（gè）方面的知（zhī）识和技能。STEAM教育（yù）不仅仅只（zhī）局限在学校的教室（shì）里，在生活中家长（zhǎng）也可以利用STEAM教育帮助孩子（zǐ）成长！
在选择亲自（zì）活动前，目的的教育要求宝爸宝妈在设计（jì）亲子（zǐ）活动的内容和环境的时候要把（bǎ）对孩子可能（néng）产生的影响预估好，在互动过程中注意抓住每（měi）个机会。充分利用可以吸引（yǐn）孩子兴（xìng）趣的（de）图（tú）形（xíng）、颜色来（lái）组织孩子的学习（xí），这（zhè）样才能让亲（qīn）子活（huó）动达到（dào）更好（hǎo）的效果。
二、鼓励家长利用宽（kuān）厚（hòu）的科学与（yǔ）艺术基础，为孩子开拓无（wú）限可能（néng）
STEAM是一个整（zhěng）体，它们共（gòng）同为我们的（de）孩子提供了宽厚的基础，如同“膳食（shí）营养（yǎng）均衡”一（yī）样（yàng），在孩（hái）子（zǐ）的启蒙阶（jiē）段应该做到均衡，不应该（gāi）有所（suǒ）偏废。
帮助孩子提出疑问，鼓励他们去（qù）尝试自己解决问题，通过不断地尝试（shì）、实验来寻求解决方案和答案。在STEAM教育中鼓励孩子探究是一个基本的原则（zé）。
四、让STEAM元素（sù）进（jìn）入孩子（zǐ）们的（de）生活学习（xí）之中
学（xué）习是慢慢进行的过程，熏陶很重要。可以通过各种色彩鲜（xiān）艳、形（xíng）制有趣的图（tú）书或游戏产品接触到数学、技术（shù）等科学知识和艺术（shù）氛围，让孩子充分地和这些内容载体接触。
STEM项目课程主要是通过科学、技术、工程、数学、艺术五个领域的（de）融合教育，进行交叉学科（kē）的综合素养培养，引导孩子们打破固有的观念和思路（lù），通过科学实验，对学科素（sù）养的综合应用，解决实际（jì）问（wèn）题，同时激发孩子兴趣（qù），提高创新（xīn）能力（lì）,在先玩（wán）后做（zuò）过程中，注重（chóng）体验，培养（yǎng）幼儿的动手、思考和创造（zào）能力，增长幼（yòu）儿各（gè）方面的知（zhī）识和技能。STEAM教育（yù）不仅仅只（zhī）局限在学校的教室（shì）里，在生活中家长（zhǎng）也可以利用STEAM教育帮助孩子（zǐ）成长！
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